Después de estas primeras clases, estas primeras charlas y lecturas, y ante semejante panorama que es la educación en Colombia, pienso que algo que puede ayudar a rescatar la educación de este estado letárgico/pasatiempista, y que depende de mi, y de todos aquellos que de una u otra manera hacemos -- y haremos mayor -- parte de dicho proceso, es, de pronto, la construcción de mayores y mejores, como diría
Lyotard, filósofo francés de la tan nombrada porstmodernidad, mayores y mejores "juegos de lenguaje", 'estrategias de lenguaje', que, como yo lo entiendo, nos enfrenten, con una tremenda fe en la construcción de sentido (setido(s),
literarlmente) con nosotros mismos y el entorno que compartimos...Pienso que vernos desde y en una misima realidad visual, la misma que procuramos significar y aterrizar, es un punto de partida necesario para la oportunidad del aprendizaje, aprendizaje oportuno en el cual el docente debería de hacer, considero, las veces de mago, de gran enseñador, mostrador (s
hower, como diría A.S. Nell en su experiencia de "
Summerhill"), de quien el alumno tomará o no, apropiará o no, lo que le interese, sin llegar a ser tan importante lo que éste aprenda o se espere que aprenda, como la variedad, la oportunidad, la diversidad de lo que se le
muestre, se le
enseñe... Leonardo Ascencio
